1. Ejemplos:
a) El fundador del Cuzco fue Manco - Kjápaj.
b) A mi casa llegó un huésped.
c) El mármol de Arque es de buena calidad.
d) El radium fue descubierto por los sabios esposos Curie.
e) Los colibríes succionan el néctar de las flores.
f) En el tórax están el corazón, los pulmones y otros órganos.
g) El alumno Gómez no pudo redactar un telegrama.
h) La alumna Carmen no trajo tareas a la clase.
i) La profesora de Labores obligó a sus discípulos a comprar tijeras.
2. Análisis:
1° Todas las palabras subrayadas de los ejemplos anteriores, al ser pronunciadas o leídas, cargan una mayor fuerza de entonación en la penúltima sílaba.
2.° Estas palabras que llevan mayor fuerza de pronunciación o entonación en la última sílaba, se llaman palabras graves o llanas.
3.° Las palabras graves o llanas, subrayadas en las siete primeras oraciones de los ejemplos anteriores (desde a hasta g) terminan en consonantes, llevando tilde o acento ortográfico todas ellas.
4.° Las palabras graves o llanas subrayadas en las dos últimas oraciones de los ejemplos anteriores (Ejs.: h e í), terminan en consonantes n y s; pero no llevan tilde o acento ortográfico.
3. Generalización:
De las observaciones anteriores se saca la siguiente conclusión:
Todas las palabras graves o llanas que terminan en cualquier consonante, menos en n o bien en s, deben siempre llevar la tilde o acento ortográfico.
4. Ejercicios:
a) Formar en el pizarrón columnas de palabras graves, procurando que terminen en todas las consonantes y poner el acento ortográfico en su respectivo lugar.
b) Observar y analizar la clase de acento que llevan las palabras graves terminadas en vocales.
c) Subrayar en artículos periodísticos las palabras graves que se encuentren.
1. Ejemplos:
a) Eduardo estuvo tímido en sus exámenes finales, mientras que Pedro se presentó muy audaz.
b) El día se caracteriza por la claridad; y la noche, por la oscuridad.
c) Los mejores amigos de los niños son los libros; y los peores enemigos son la mentira y la pereza.
2. Análisis:
1.° Las palabras tímido y audaz del ejemplo a), significan ideas opuestas o contrarias.
1. Ejemplos:
a) Está prohibida, en Bolivia, la caza de vicuñas.
b) Vengo, de la casa de mi tío.
c) Escogí un alumno al azar para que recite.
d) Es muy agradable servirse un mate de azahar.
e) A media asta se iza la bandera en señal de duelo.
f) Germán se va al campo hasta el domingo.
2. Análisis:
1.° Sacar el significado de las palabras subrayadas:
1. Ejemplos:
a) Necesito chinches para prender un cuadro.
b) Las chinches perjudican el sueño tranquilo y reparador.
c) Ayer vino a buscarme la señora Rosa Pereyra.
d) De las flores me gusta más la rosa novia.
e) En todo banco circula dinero en cantidad.
f) Alfredo rompió un banco cuando jugaba en la clase.
2. Análisis:
1° El significado y función que tienen las palabras diferenciadas, son:
1. Ejemplos:
2. Análisis:
1.° En el ejemplo a): libro y manual significan igual. En cambio, fascículo, folleto e impreso, no son como los anteriores, especialmente, los dos primeros tienen menos páginas, y tienen formato de cuaderno.
1. Ejemplos:
a) Tengo un caballo finísimo.
b) Isaac compró una hermosísima casa para su esposa.
c) El día lluvioso es pésimo para las excursiones.
d) El centímetro es la centésima parte del metro.
e) Silvia fue favorecida con un décimo del premio gordo de la Lotería Nacional.
2. Análisis:
I. En los Diptongos IE–UE
1. Ejemplos:
a) El hierro es la base para el progreso mecánico.
b) Entre los animales feroces se encuentra la hiena.
c) Del hueso se saca el “negro animal”.
d) Las huellas de un coche se dirigen paralelamente.
2. Análisis:
I. En las palabras que principian en GEO
1. Ejemplos:
a) La geofagia, es una costumbre consistente en comer tierra.
b) Todo buen ciudadano debe conocer su propia geografía.
c) Me gusta el estudio de la geometría.
2. Análisis:
1° Las palabras geofagia, geografía y geometría, de los tres ejemplos anteriores, empiezan por el vocablo geo.
2° Geo, en la lengua de origen significa “tierra”.